精華在線教育加盟

❶ 哪個平台的網課質量高

現在這些的平台的網課質量都很好，但有的網課不太能好，這些平台要區分分開，這個我找了找資源你可以看一下。

1、新東方網課

作為新東方教育科技集團旗下專業的在線教育網站，旗下更是有著非常多樣化的板塊，針對於不同的情況，如優答、多納、酷學網，新東網在線教育、之上網、新東方教育雲等等，其涵蓋的課程方向也是非常多的，比如其中的新東方教育雲主要就是面向於全國中小學學校、教育主管部門等等用戶提供學習業務，相對來說也是非常受歡迎的。

2、簡單學習網

該網站成立於2007年初，主要是由北京簡單科技有限公司創辦，其主要依託的CAT技術，也是中國第一家互動視頻網校，發展至今也已經成為中國最專業視頻網校，更是中國領先的中學個性化的視頻網校，在教師資源上也是非常強大的，相對來說還是非常不多的選擇。

3、北京四中網校

該網站主要就是以北京四中為核心，其更是集全國各地名校名師的優質教育教學資源於一體的在線學習平台，作為依託於現代教育技術和理念的網站，面向的是全國中小學生，在眾多網路平台中脫穎而出。

4、精華在線

精華在線是於2007年12月推出，該精品課程全部來自於精華面授課程的實錄，不僅能夠直接呈現精華面授班課堂的精彩，還能和學校教學進度保持一致，又能針對弱項難點進行加強輔導，相對來說也是非常不錯的選擇，在一定出程度上能夠滿足眾多學生的需求。

5、學而思網校

該網課平台不僅是一所在紐交所上市的公司好未來旗下的品牌，更是主要就是針對於6-18歲念經學生提供小初高的全學科教學，其中更是有著清華、北大、哈佛等知名高校畢業的學生組成的團隊進行教學，不僅能夠促進學生在線學習的積極性，更能夠提升相對應的教學知識。

❷ 心中有夢 的演講稿 急求！！！

老師們：
今天能夠我與大家交流，首先感謝學校領導和老師們對我的信任，感謝教研處對我的支持。感謝語文組的同事、二年級的同事，感謝所有曾給於我真誠幫助的老師，沒有大家的支持，我不可能站在這里，我真的很感謝你們！謝謝大家！今天我與大家分享交流的題目是《心中有夢，美麗不再遙遠》。先送給大家句話與大家共勉。這是我博客《汝水浪花——青春與夢想同行》公告：
青春浩盪夢無涯，百舸蒼穹競日華。可笑彩沫逐濁膩，湯湯汝水作飛花。夢想，是驅除黑暗，播撒光明的燈燭;夢想，是點燃心靈，燃燒激情的火炬;夢想，是昭示青春，指向未來的陽光。在人生大海上，我只是一顆並不引人注目的小水珠，但我不會做五彩的泡沫，而要成為飛濺的浪花......人生格言：獨立之精神、自由之思想。
我能夠取得今天的這點成績，是因為許多老師和朋友的真誠幫助，是因為我心中有一個追求教育理想的堅定信念！我在新教育在線論壇的網名是「汝水邊人」，頭銜是「教育追夢人」，回顧成長的歷程，我感覺自己就是一個在坎坷的教育路上執著前行的人！帕斯卡爾說：「人是一支會思想的葦草」；我說：「人因夢想而美麗！」請跟隨我踏上教育追夢之旅！

一、十年飄零，一支沒有牽線的風箏
1987年，我以全縣第一名考上師范。1990年畢業後，開始教初中。剛參加工作時，我對教育充滿激情，但殘酷的現實卻使我變得非常沮喪。那時工資很低，每月只有70元錢，甚至很長時間不發工資，還要從家裡帶面貼補生活。殘酷的現實使我原本就浮躁的心蠢蠢欲動。我不想當教師，不想每天拿只有兩塊多錢的工資，我想通過別的渠道改變命運。我花了1000多元錢想進鄉政府，這可是我幾個月的工資，但沒有去成。我又到漯河新成立的三匯公司應聘，去鄭州的一家直銷公司做講師。期間，我想發揮自己普通話說的好的特長，去市、縣電視台應聘播音員，自己條件不錯，但大都因為自己沒有人「跑事」而泡湯。我想改變命運的願望真是太強烈了。記得在漯河應聘的當天晚上，在秋風凄凄的路燈下，我和妻子漫無目的行走在華燈初上的大街上，看著紛紛墜落的黃葉，看著稀落的人群行色匆匆的身影，百般滋味湧上心頭，我不由得就唱起了那首《打工之歌》：不要問我來自何方，不要打聽我的去向。匆匆的腳步，穿過大街小巷，匆匆的腳步，走過人海茫茫。流浪流浪，這個打工的少年郎，我還要邊走邊唱流浪流浪，流浪流浪，這個打工的少年郎，我還要邊走邊唱，我還要邊走邊唱！孤獨、寂寞、凄苦、無助襲上心頭，我仰天長嘆：哪裡才是我的出路？當時我淚流滿面！
現在想起來，那時為了改變命運付出了艱辛的努力！雖然思想在動搖，但我在想改變職業的同時，並沒有放棄在語文教學專業領域的追求。還記得在謝庄初中的時候，縣里的語文教研員聽了我的語文課，後來平頂山市舉行優質課比賽，就選中了我。為了講好這節課，教研室的邵長江老師多次給我指導，教育組的岳老師也給了很多幫助。我在王洛四中、一中，斌英中學、城關二小等學校試講過多次，教案寫了30多次，每次都有8頁，紙張摞起來有一本書厚。最後在郟縣講課，95年，獲得了平頂山市優質課。
那十年時間浪費很多，現在真的很後悔，沒有固定的目標，沒有明確的方向，就像一隻沒有牽線的風箏，在空中飄盪；像一片沒有根基的浮萍，在水面飄零，不知道什麼時候才能夠有所附著……

二、鄭州一年，視野得以開闊
2000年，在現實中感覺很苦悶，《大河報》上的一則消息引起了我的注意，內容是河南建業外國語中學招聘教師。我就去應聘，結果成功了。到鄭州以後，我的視野得到了開闊。這個學校是河南建業足球老闆辦的國際化學校，規格很高。學校請了有四個澳大利亞的教師，其他老師也都是各地的教學精英。其中有一個原來是鄭州鐵路一中的退休老師，課上的特別好，得過省優質課一等獎。我跟她學了不少東西。校長是全國教壇新秀，是與魏書生一起被表彰的老師，享受河北省政府津貼的教育專家。他很器重我。帶著我和另外一位高中的老師去北京參加了全國中語會讀寫課題組舉行的觀摩課比賽並獲獎。在北京，我見到了人民教育出版社的專家張厚感先生和陳金明先生，與全國著名的特級教師北京大學附屬中學的程祥原來學校泰安中學的幾個老師接觸，收到啟發，開始致力於語文教學的思考與實踐。
在鄭州的另外一個收獲是在家庭教育上有了新的觀念。我發現許多很小的孩子都在看名著，看《紅樓夢》，看《三個火槍手》，我就想我的孩子也可以看的。就開始給孩子買這些書讓她看。說到這里，插一點內容。我總想，我們當老師，不能給我們自己的孩子創造別的什麼財富，應該充分發揮我們的優勢，把孩子的教育搞好。所以，早在孩子2歲的時候，我還在王洛四中的時候，我從報紙上看到了一則消息，就郵寄了武漢大學馮德全教授的《0歲方案》，大約花了半個月的工資。要把孩子教好，就要捨得花本錢。現在我的侄女也用了《0歲方案》，她的爸爸媽媽文化水平都很低，但現在她有3歲了，孩子現在已經認識有1000多字了。我看了一些家庭教育方面的書，理念有了很大提高。回到家，我和孩子的媽媽從艷陽2歲時開始教她識字，4歲教她讀書，6歲教她寫日記，寫詩歌。後來有一部分發表了，前一段時間我們出版了一本書----《我是快樂的風》，作為她成長的一個總結。為了教孩子，我花了很多錢，買了很多名著，英語書，如夠夠英語，李陽英語，還帶著孩子到平頂山學習李陽英語。只要能夠為孩子的成長提供哪怕一點點幫助，我都會盡到我的最大努力。現在孩子的成長還算順利。

三、教高中，意識到淺薄，開始加強學習
2002年，我到了襄城高中，感到了自己的淺薄。知識結構的先天不足使我很多時候都有些捉襟見肘。沒有辦法，只好邊干邊學，慢慢加強自己的學養。
1、向書籍學習。我廣泛閱讀中文、教育、文化、哲學等方面的書籍，看的最多的是語文教育理論書籍。於漪、肖川、程翔、錢理群、寧紅彬、魏書生、錢夢龍、洪鎮濤、程紅兵、王榮生、李海林的教育教學理論書籍，《李吉林與情境教學》、《趙謙祥與綠色作文》、《李鎮西與民主教育》、《韓軍與新語文教育》、《竇桂梅與主題教學》、《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《陶行知教育文集》《民主主義教育》（杜威）等書籍，我都廣泛涉獵。閱讀開闊了視野，使我能站在更高視點上審視語文教育，做出分析判斷，找到適合自己的專業成長之路。
2、向同事學習。同事槐德安老師擅長作文教學，我就一節一節地聽，認真做好記錄。遇到有特殊事情無法聽課，就在課下根據學生筆記做好整理。這樣堅持了整整三年時間。我還聽過包括語文教研組長李占標、孫春玲在內許多優秀教師的課，汲取眾家之長，結合自身特點吸收運用。
3、向專家學習。2003年時。學校組織老師到漯河聽課，我聽說清華附中的趙謙祥老師來了，就爭取聽課，但名額有限，學校只讓三年級老師去。我就自費去聽課，收獲很大，後來還專門向其他老師作了匯報。2005年5月，河南省優質課比賽在鄭州商城飯店舉行。我與學校部分老師一起去聽課。我上午和下午聽課，中午和晚上寫長達2萬字聽評課記錄，並及時傳到新教育在線論壇，得到了許多老師的歡迎。被評為精華帖子，並被幾個網站轉載。聽課結束後，我的聽評課記錄也基本全部寫好了。回到學校後，我把列印好的厚厚幾十頁的筆記整理好，在學校報告廳向全體語文組的老師作了匯報。許多老師聽了我的匯報後，都感覺我的記錄翔實，評議得當，很有學術價值。有一部分老師把我列印好的筆記要了過去，進行復印。2005年7月，加盟新教育，自費到成都參加朱永新教授主持的新教育實驗大會，學習李鎮西、袁衛星、郭初陽、干國祥等名師對語文教育的深度探究。名師們的成功經歷極大鼓舞了我，更加堅定了自己對教育的熱愛與執著，我開始在論壇上建立主題貼和博客，進行網路寫作。2006年7月，我到北京清華園又一次參加新教育實驗大會。聽了朱永新的報告，聽了韓軍的課，參觀了清華大學附屬小學，北京市六一中學，在語文教學上有了新的感悟，認識到語文的核心就是積累。每一次學習，思想都經過一次洗禮，一次靈魂的蛻變。朱永新說，新教育要使全體新教育人過一種幸福完整的生活。我感覺真的說到自己的心窩里了。我是在追求一種夢想，一種素質教育，一種人文教育，一種理想的教育，一種能夠使教師、學生、家長、學校、社會都能夠和諧的教育。

四、上教育在線，放飛心靈，進行實踐與寫作
我的真正改變是我上網之後。2005年，一個很偶然的機會我登陸了「新教育在線論壇」，一上在線，我就被裡面豐富多彩的內容，被裡面老師執著追求的精神深深打動。肖盛懷，一個鄉村的初中教師，一個師專畢業的老師，在短短2年多的時間內，通過上網寫作，成為新教育在線李鎮西之家的斑竹，成為班主任論壇的特約編審，發表了40多篇文章，成為湖北仙桃市教育教學先進個人，中國教育學會會員；賴聯群，一個普通的初中教師，通過上網寫作，成為當地很有名氣的名師，成為在全國都很有影響的教師，《中國教育報》、《班主任之友》上經常見到他的文章；鐵皮鼓，一個師范畢業生，憑借網路寫作，成為中國新教育人，在許多大報刊上發表許多文章，如今在朱永新老師身邊做輔助工作；干國祥，一個普通的師范生，新教育在線論壇的副斑竹，原《教師之友》的編輯，成為一個資深的新教育人。還有袁衛星，李鎮西，竇桂梅等，他們都在用網路書寫著一個新的歷史。
記得那是2006年6月28日，一個改變我命運的一天。這個日子與別的日子沒有什麼不同。陽光是強烈的，辣辣的照耀著。我在買了電腦後，開始注冊「新教育在線」。我們學校老師們去年都買了筆記本電腦。而我是在前年提前一年買了一個，今年我當然又買了一個。雖然我花了更多的錢，但是我的收獲卻不是錢能夠買來的。我注冊了網名「汝水邊人」，意思是汝河邊的人，還有是你水邊的人。又給自己的主題帖子命名：汝水浪花。我抑制不住自己激動的心情，在電腦上用抖動的手敲下了我的第一節文字：
序
在人生的大海上,我是一顆小小的水滴，我不會做五彩的泡沫，而要成為飛濺的浪花－－題記
在巍巍的首山腳下，在美麗的汝水之濱，矗立著一座現代化的學校。這里花團錦簇，綠草如茵；這里書香飄飄、人文濃厚。一個剛剛與＂在線＂相戀的人，開始了他的追夢之旅。他要在教育在線上成長，他要向李鎮西、鐵皮鼓、雲中逸客、賴聯群等老師學習，記下自己每一天真實的想法、做法，讓夢想伴著在線飛翔！每天的教育教學生活是瑣碎的、繁雜的，但他都會從中擷取幾朵浪花，因為只有不停止追夢的腳步，心兒才能飛翔！
最近連續看了李老師的《愛心與教育》《走進心靈》《從批判走向建設》《心靈寫詩----班主任手記》，看了鐵皮鼓、賴聯群、雲中逸客等老師的手記，看了蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》《給教師的建議》，我的心中便萌發了創作的沖動。每一個在教育在線上成長的人都會經歷這樣啞啞學語的過程。就像一個剛剛出生的嬰兒，睜大那雙好奇的眼睛打量著這個陌生的世界，然後，為了表達自己快樂的心情，他也要向世界發出自己的第一聲啼哭。你聽---
李鎮西老師說：「我與很多老師一樣工作，學習生活，如果我算是成功的，我與許多老師不一樣的是我把自己的思考寫了下來。」事實的確如此。李老師寫出了《愛心與民主》《從批判走向建設》《風中蘆葦在思索》《班主任日記》等書。許多在線老師都親眼目睹了他寫作《班主任日記》的寫作過程。他原來在四川石室中學，後來上了蘇州大學上朱永新的博士，到四川教科所工作，現在在成都武侯中學擔任校長。他有「五個一工程」，即每天找一個學生談話，寫一次教育日記，讀1萬字的書等。每天都是如此。白天太忙，他的班主任日記大都是在晚上完成的。許多上線的老師等他的日記來看。經常是在午夜甚至是更靠後的時間。他簡直就是一個工作狂。《班主任日記》記的就是班級里發生的事情，自己的思考，解決的辦法等等，他就是這樣在一天天書寫著一部教育的傳奇。完成之後，很自然就發表了。後來有許多人都這樣做。鐵皮鼓寫了《冬去春又來》，於春祥寫了《春祥夜話》，干國祥寫了《解讀教育的密碼》，看雲寫了《坐看雲起》水易老師寫了《日記與美育相依》，張劉祥老師寫了《且讀且思》等等，許多老師在快速成長。他們在用思考和文字營造精神的大廈，用心靈和才情書寫教育的詩篇。許多老師都成了當地很有影響的老師。我最想給大家介紹的是雲中逸客，李作朝，兩個地地道道的鄉村教師。前者是湖北的老師。寫了幾十萬字，有相當多的文字都變成了鉛字，發表在各種刊物上。他靠的不是什麼關系和金錢，而是實力。他是《班主任之友》《新風教育》等刊物的特約編輯。現在網上是一個響當當的人物。後者是河南的一個鄉村教師，他寫過一篇文章《貧窮擋不住進取的腳步》，並且自費建立了第一個河南民間網站。前年他參加了河南省教育廳舉辦的河南教育家送文化下鄉活動，所到之處，受到了許多教師的歡迎。許多人都被他這種為河南教育的獻身精神所深深打動。他邀請我做了「校本教研論壇」斑竹。去年他又自費參加了在山東泰山舉行的讀書論壇活動，他的求知精神打動了很多人也在鼓舞著很多人。
受名師們的啟發，我開始大膽改革，深挖語文教學內涵，拓展語文學習外延，進行快樂教學、激情教學！我發揮善於朗誦、演講和親和力強的優勢，課堂上，時而激情飛揚，時而悲情低吟，時而引吭高歌，時而緩緩傾訴，用富有表現力的誦讀充分展示語言的美，情感的美，藝術的美……用睿智的引導、激情的啟發與學生一起品味文字，感悟生活，享受人生！
我拿起了愚鈍的筆，在實踐中反思，寫下對教育的思考。我曾在一篇文章的寫道：我是一隻蹣跚蝸行的蝸牛，但我決不會停止前進的步伐，哪怕是不斷的向前爬！我寫了很多教育隨筆系列：《難以承受的生命之重——2005高考回眸》《成都千里追夢之旅》《鏡中生活》《不求你最優秀，只求你最快樂》《語文課堂》《作文課堂》《河南省襄城高中新聞專帖》《許昌日報發表文章專帖》《讀書筆記》《河南省2005年優質課比賽聽評課記錄》等。《教育，你的人性在哪裡》等文章獲得「新教育在線論壇」教育時評大賽第一名，被網易等網站轉載；文章屢見報刊，在《新風教育》、《許昌日報》、《文化時報》、《教育時報》《新語文活頁》等報刊上發表文章幾十篇；出版《作文背誦寶典》《我是快樂的風》兩部專著；被《新風教育》作為封面新人推介。博客《汝水浪花——青春與夢想同行》寫作400多篇約70萬字，作為教育在線論壇推薦博客長達幾個月時間，點擊超過8萬人次，並被錄入中國博客名人網。這一篇篇文章猶如一顆顆「思想的石子」，經過歲月磨礪，正在結成一串串熠熠閃光的珍珠！我執著教育的精神也感動了許多老師，鼓舞了許多有理想的教育者！我的思想一天天成熟，那跳躍的文字漸漸幻化為一朵朵思想的浪花…

五、努力探索自己的教育之路
帕斯卡爾說：「人是一支思想的葦草，思想成就人的強大。」我深知：一個教師只有具有自己的思想，才能讓教育的生命之樹常青！我開始努力探索適合自己的教學模式。
在實踐中，我汲取於漪的激情、韓軍的誦讀、鄧彤的活動教學、竇桂梅的主題教學、郭初陽的深度解讀、洪鎮濤的語感培養、李鎮西的共享式對話學習等的營養，結合自己對語文教育的理解，漸漸形成了「以誦讀、品味、聯悟為手段，以培養語感、啟迪思維、豐厚文化為目標」的新語文教學範式。我先後多次做過國家、省、市級公開課、觀摩課，最有影響的當屬2000年在北京市舉行的全國讀寫訓練中心研討會上的《安塞腰鼓》，2007年3月在河南省第十屆語文教育年會上的《將進酒》，2007年10月在河南省語文優質課大賽上的《歸去來兮辭》。這些課對語言的誦讀與揣摩，對意境的想像與體味，都鮮明體現了自己這種新語文教學範式的特色。
我追求這樣的新課堂：1、本真的課堂。課堂上沒有花拳綉腿，有的是實實在在的引導與學習，是緊緊抓住「語言」這個核心，誦文字，味語氣，揣情感，用語言架起課堂與學生心靈間的橋梁，促進思維，培養語感，豐厚文化底蘊。2、生命的課堂。課堂呈現給學生的不只是靜止的預設，更有動態的生成。學生會在老師引導下，從最初的懵懂逐漸走向心靈的自由和洞明。既有對教材內容和思想的把握，更有教師和學生情感的迸發與釋放：教師的激情與睿智，成為燃燒的火炬，不斷點燃青年學子一顆顆跳動的心！教師激情引導，學生快樂學習，師生共享學習與成長的快樂！3、藝術的課堂。課堂上，激情的朗誦，詩意的品味，循循的誘導，睿智的幽默，科學的思路，謹嚴的細節，都應於樸素中透出藝術的美。海德格爾說：人，詩意的棲居在大地上。我感覺自己的課堂也應該充滿詩意——這里有潺潺的溪水，也有巍巍的高山，有天下的美景，更有古今的美情——我要與學生一起書寫一首首動人的詩篇！有人說，教學永遠是遺憾的藝術，而我的追求正在於不斷彌補遺憾，讓語文課堂處處洋溢著語文的本真，跳躍著生命的律動，充滿著藝術的精靈！

近五年內，我先後獲得國家、省、市級各種大賽等多項獎勵，在一次次歷練中逐漸成熟！教育理想，長路漫漫，我永遠不會停下自己蹣跚笨拙追夢步履！我衷心我們的襄城高中，祝願在座的每一位老師都能夠實現自己的人生夢想，讓美麗的教育之花開遍中原大地，開遍華夏神州！

❸ 網上補課哪家好

❹ 學之源很感興趣，有用的嗎，介紹一下

學之源教育集團是目前國內較專業的右腦開發研究機構，其創始人賴曉強是中國右腦開發教育第一人，公司總部位於廈門市。目前學之源的主要產品有學之源《智慧寶》《右腦開發寶典》《大鬍子爺爺講故事教英語》《右腦開發訓練營》《右腦潛能音樂》等系列性教材，主要側重與右腦開發。為了應對全國市場的熱烈需求，學之源教育集團目前在做全國招商代理加盟。
詳細信息你可以直接訪問學之源教育集團的官方網站，直接網路搜索學之源教育集團，首頁第一個就是，你也可以免費在線咨詢學之源的育兒老師，解答你的疑惑。

❺ 在線教育的模式可以有哪些

英盛觀察為您解答：
第一種，平台模式，也就是淘寶模式
平台模式在所有模式中極具王者之氣，大有在線教育舍我其誰的態勢，大多數在線教育從業者都想將「教育領域的淘寶」這個皇冠帶到自己頭上，但目前還沒有那家稱得上當之無愧。這種模式本質是將自己的流量或者用戶轉賣給視頻或者直播的內容提供商，未來利用出售他們內容的分成來牟利。
平台模式的優勢： 顯而易見，避開了非常沉重的內容和服務，收取「買路錢」，真的很「互聯網」，擴張迅速，甚至可以用別人的內容再贏得更多用戶和流量，聽上去簡直爽呆了。但實際這種模式是最難的，因為在線教育這兩年的發展使內容迅速貶值，很難帶來更多免費用戶和流量。
平台模式的核心： 平台提供商自己必須有持續而廉價的流量及用戶。大平台對流量和用戶的需求尤其巨大，除了起步較早的幾個公司，只有BAT能做這個，其他的平台想靠錢或者運營讓自己成為「教育領域的淘寶」難度非常大，因為自有流量有成本，這些流量換回來的收入目前肯定無法彌補，在很長一段時間里，需要巨額投入。我們應該真誠為這樣的公司鼓掌加油，因為他們太有勇氣了。當然在中國有很多可能成功的方向，比如將獨有的資源與他人提供的內容結合在一起，比如一些發學歷或者證書的MOOC網站。
第二種，會員模式，也就是lynda.com模式
這種模式是自己製作大量自有版權的視頻，放在自有平台上，讓用戶按月付費或者按年付費。這種模式在美國讓lynda.com持續盈利十多年，並且在2015年1月融資1.86億美元。
lynda模式的優勢：簡單，快速。只要專心錄制大量視頻即可快速發展。這種模式目前因為lynda新一輪的天價融資而大熱，但在中國卻先天水土不服，幾乎很難取得像樣的現金流，而且今後會越來越困難。深入分析如下。
lynda模式的核心： 1.版權保護； 2.獨家視頻； 3.沒有免費的強大對手。記得2013年lynda第一次融資之後，徐小平曾笑眯眯的問我:「哥們兒，lynda.com融資後你怎麼看中國的在線教育呀」，後來知道這是他給我下了一個套，想聽我吹lynda.com在中國發展會有多好。純真的我當時直接分析了這種模式的缺點：
第一，美國市場上在線的MP3，在線的電視劇，在線的電影都可以收到錢，因為版權有保護，在中國呢？ 中國人用你的軟體，看你的視頻是看得起你，想收錢，門都沒有。
第二，沒有壁壘的「獨家」內容很容易復制，尤其在某個行業很熱的時候，教育就是傳播知識，有什麼是別人不能講的？
第三，免費的競爭對手眾多，目前在線教育迅猛的發展了兩年，大家像開足馬力一窩蜂，視頻加速貶值，只要收費，用戶數量就會下降上百倍。而lynda模式在中國最危險的對手實際上是已經成型的幾個大型平台，那裡有海量的免費資源。
退一萬步講，假設某些視頻真的獨步天下，別人講不了，但只要「熱心」用戶購買一個月會員，全部精華就可能在某寶上甩賣了，幾個種子可能摧毀的是數十億的市值。所以版權保護，獨家內容，沒有免費對手，是lynda模式在中國永遠過不去的三道坎。「Lynda」們，加油！ 其實lynda.com在美國主要的客戶是大型企業，在中國，或許擁有大量企業客戶的「Lynda」可以支撐起這種模式。
第三種，垂直服務模式，也就是我贏職場的模式
目前筆者的我贏職場就是這種模式，所以請大家注意其中可能出現的自我吹噓成分。這種模式需要糅合錄播，直播，服務（比如幫助找工作，幫助通過考試等服務）等多種手段，對學生學習某一項內容負責。您可以簡單把這種模式理解為在線教育的苦逼模式。這種模式要比直播、錄播更加復雜，當然收費要更高。
垂直服務模式的優勢：有較強的壁壘，一旦形成口碑，會有穩定的用戶群和穩定的收入。因為垂直模式瞄準的是特定的人群，針對他們的需求，准備完善的內容和服務，讓用戶獲取跟面對面授課一樣的效果，所以這樣可以獲取較高的收益。競爭對手想獲取相同的效果，除非潛心投入相同的時間與精力，否則很難趕超。
垂直服務模式的核心：豐富的垂直領域的經驗，產品非常復雜，難度大，門檻高。區別於簡單的錄播和直播視頻模式，即使單獨一個項目都會耗費大量的人力物力反復打磨，所以發展速度較慢。筆者一個PHP課程前後錄制了4位老師的四個版本，還在不斷升級。所以想做一個靠譜的在線教育，不得不面臨一個相對較重的模式，這樣就要求從業者經驗豐富，從特定用戶的獲取，產品設計，課程實施，平台運營，用戶服務都要搞定，這是多數純互聯網公司不願意去碰的。
還有一點，因為產品復雜，一定時間內只能搞好一個項目，而一個項目的市場容量有限，所以在發展初期，只能瞄準市場空間較大的領域，比如iOS開發，會計資格考試，建築師等，而這些領域競爭其實是也是非常激烈。筆者實際創業操盤職業IT教育已經10年，所以理所應當選擇了模式較重的IT職業領域的垂直服務模式。教育不同於其他產業，產品無形，口碑才是硬道理，所以筆者自認為選擇了一條可持久發展的道路。
目前我贏職場集成了業內規模最大而且成體系的300多套IT視頻，達到8000多小時，與之配套的有視頻加密播放系統，語音問答系統，4個移動平台APP，直播系統，在線編程系統，網游系統，售後服務就業系統，等等，全都圍繞客戶需求，目標只有一個：讓客戶獲得一個靠譜的結果。這些系統搞了三年真的把筆者累趴下了。所以說在線教育創業需謹慎！
第四種，直播模式，網校及QQ課堂的模式
這種模式較容易理解，所以說得少些。讓講師通過直播視頻同時為很多人講課，將教室搬到了沒有地域束縛的線上，讓同時在線聽課人數可以千百倍於傳統課堂。目前這種模式的公司不少取得了較大的現金流，成為行業內的寵兒。
直播模式的優勢：讓用戶容易接受，有現金流。直播將傳統課堂上的反饋，交互，答疑搬到線上，反應迅速，服務到位，讓客戶很容易接受，只要服務貼心，用戶就願意買單，客戶願意付費對中國的在線教育來說太重要了，所以直播模式很受重視。
直播模式的核心：運營能力。目前多數採用直播模式的公司，棲身於主流的平台上，自己的網站幾乎無人光顧，因為用戶和技術都來自大型平台，而大型平台是開放的，誰都可以平等競爭，所以抓取用戶的運營能力就是核心競爭力。在某些大平台上，有些直播課程有數千人，而有些只有幾十人，差異非常明顯。這種模式的缺陷是只能通過平台吸引用戶，造成了競爭門檻過低，模式雷同，對手眾多，收益的永遠是擁有流量或者用戶的大平台。而不論創業者還是投資人都不知道克敵制勝的運營絕招能奏效多久。
第五種，在線編程/實驗模式，也就是codecademy.com模式
這種模式是讓學員在網站上直接邊學習邊練習，或者以練習的方式學習，在網站上就搭建起工作環境。比如學習某種語言，沒有講師滔滔不絕的講演，直接讓學生在指導下編寫數百個小例子程序串聯知識點，隨時在實踐反饋中進步。
在線編程模式的優勢：互動性極強，非常有趣，容易上手。在實踐中學習，是人類誕生以來主要的學習方式，而在線編程模式符合人類學習的習慣，避免了單向接收，效果非常好。而且通過Web直接展現需要專業知識才能搭建起來的環境，讓學生直接學習，入門效率極高。
在線編程模式的核心：1.持續的編寫大量案例；2.虛擬環境需要研發，不斷突破，能讓大型項目和復雜案例在平台上進行演示。在線編程是個好東西，但是這種模式目前只能進行入門級培訓，而且也多是免費的。因為編寫案例本身需要很強的技能，不止是知識技能，還要把這些知識轉化成案例，而且案例的復雜程度隨著知識的不斷加深越來越難以實現。案例編寫的成本越來越高，速度越來越慢。而入門級的知識能收多少錢呢？再有就是虛擬編程環境只能支撐較簡單的程序，隨著代碼量和調用文件的增多，虛擬編程環境無法支持。據筆者的觀點，這兩點是目前在線編程模式的面臨的主要問題。
第六種，1對1模式
讓一個講師在一定時間內對一個學員進行輔導，學生按照時間支付費用。尤其在外語學習領域，讓一個老外一對一給學員講解外語，一兩百元甚至幾十元立刻擁有一個地道的外語環境。這種模式目前炙手可熱。
1對1模式的優勢：收費容易，現金流好，產品難度不大，市場空間大。比如讓一個平時很難接觸的老外，專門跟學生一對一服務，多數學生買單心甘情願，不論男女老幼，自然付費不成問題。而這些「講師」只是在亞洲的普通外國人，很多薪資水平僅僅相當於中國3-4線城鎮的普通人薪資。這樣純種外教收費與低薪水的支出，巨大的商業機會足可以支撐幾個上市公司。
1對1模式的核心：大量低成本的講師資源，較為廣闊的市場空間。這種模式拼得就是師資獲取，因為整個模式最核心的價值就體現在1對1上，服務沒得說，但是人力資源的獲取消耗卻是巨大的，一般來說，教育的主要成本就是在師資上，如果師資上控制不好，比如優秀的講師留不住，或者整體成本太巨大，都會導致1對1模式的破產。總體上說，1對1，是目前眾多在線教育中比較靠譜的模式，只要選擇了用戶有大量需求的市場，成功的幾率比較高。
第七種，O2O模式
O2O可能有很多中形態，筆者簡單分析了最普通的形式，就是通過免費內容或者運營，讓線上平台獲取用戶和流量，將用戶吸引到線下開課，或者讓學員到加盟的線下機構上課。這種模式歷史悠久，歷史上有很多公司曾經做過這樣的事情，如果從一定高度來看，網路其實是這種模式的鼻祖，只是他強大到大家已經忘記他是一家公司了。其實教育行業占網路收入來源的第二位，這充分說明O2O的巨大潛力。
O2O模式的優勢：簡單，收益高。這種模式與平台模式的區別在於，平台模式主要用錄播視頻或者直播視頻。而O2O的模式是把用戶引導給面授機構。所以只要把控用戶需求，吸引到用戶，收費不成問題，而且符合傳統的消費習慣。
O2O模式的核心：產品和運營。產品一定要匹配用戶需求，而且方便協作，充分利用互聯網的優勢。運營就是在產品成熟的基礎上，讓用戶數量更多。只有用戶多了，才有出售用戶的可能性，才會有收益。
第八種，題庫模式
將大量考試試題總結，針對不同學生，將個性化的實體以APP或者Web的方式展現給學生，迅速提升學生考試成績。當今中國教育體制的本質其實是考試與分數，所以這種模式是有中國特色的在線教育，符合中國人勤奮考試的傳統美德。這種針對考試的神器將無用枯燥的學習過程壓縮到最少，充分提升大家的考試效率，把學生從題海中解脫出來，實在是利國利民的好事。
題庫模式的優勢：產品簡單，模式較輕，傳播迅速。在2013年題庫模式第一次出現，目前僅僅發展了1年多，是真正的藍海。而且試題的文字輸入要比老師講課容易多了，所以目前階段產品的難度不高。有一些產品中試圖用大數據及人工智慧來構築壁壘，但是目前實際應用起來的效果並不顯著，所以同質化產品眾多。
題庫模式的核心：1.迅速佔領市場，將試題帶來的用戶引入在線教學中，以轉化成現金流；2. 迅速擁有核心競爭力以避免同質化競爭。多數題庫模式的公司目前還在搶地盤階段，一些領先的有用戶的公司已經開始將用戶引入在線課程或者線下課程，因為只有這樣才能擁有現金流。但是只要涉及到教育，就又回到了視頻，直播，服務等老路上，除非直接賣用戶。另外輕量級的產品，沒有差異化的內容，很容易在熱潮中迅速沒落，構築自己的競爭壁壘，是非常有挑戰。
第九種，假在線模式
這種模式很簡單，就是對外宣稱自己是在線教育，至少是O2O模式，但是主要還是傳統面授教育。所以在線教育是一句提高估值的口號。這種模式的公司還是不少的，他們現金流巨大。普通面授培訓機構，完全轉向在線，意味著現金流迅速跌去絕大多數以上，所以這樣類型的公司打心眼裡是不想看到在線教育發展的，也不可能主動去開發出有競爭力的在線教育。破釜沉舟迎接在線教育的傳統從業者很少，筆者在3年前開始在原來面授教育不同的垂直領域開啟純在線教育的我贏職場，筆者不要臉的自認為也是很了不起的 ；
以上總結了目前流行的主要九種在線教育的模式，拿行動電話產業來類比，在線教育目前僅僅是最初形態，目前還停留在傳呼機階段，但是在蜂擁而入的資本和從業者的助推下，也許很快就可以看到大哥大出現了。
總體來說在線教育目前實際收入與傳統教育相比還是不值一提，新入行的兄弟姐妹們要有心理准備，備足彈葯。在此與在線教育領域的所有小夥伴們共勉，希望大家在 2B 2C 2VC的三條大路上，玩出花樣，玩出水平。

❻ 教育創業選擇什麼項目加盟比較好啊

各種培訓機構，如英語，考研，還有早教機構都可以的。

❼ 《題西林壁》的詩意是什麼

譯文

從正面、側面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。

題西林壁

宋代：蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

(7)精華在線教育加盟擴展閱讀

創作背景

蘇軾於神宗元豐七年（1084年）由黃州貶所改遷汝州團練副使，赴汝州時經過九江，與友人參寥同游廬山。瑰麗的山水觸發逸興壯思，於是寫下了若干首廬山記游詩。《題西林壁》是游觀廬山後的總結。據南宋施宿《東坡先生年譜》記載可知此詩約作於元豐七年五月間。

蘇東坡很聰明，他避開了李白的鋒芒，不直接去碰廬山瀑布，不著力描寫廬山的秀麗景色，而是借景說理，他意在說明：由於人們所處的地位不同，看問題的角度不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。

另外，其實這首詩里的「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，很容易聯想起古人對於地心說的執念，人們每天眼看著日月星辰在天上起起落落，自然而然就會覺得所有天體都圍繞大地旋轉，所以呢，人們就不識地球真面目，就是因為渺小的人們身在地球中。

蘇東坡跟李白一樣，是不世出的大天才。尤其是這首詩最後兩句「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，就跟李白歷史上首創用銀河來比喻瀑布一樣，蘇東坡用一種淺顯易懂的語言，同樣說出一種前人從未提及的意境，這種意境包含深刻的哲理。

簡而言之就是「當局者迷，旁觀者清」，因此後世的人們也就千百次地把這兩句當作哲理金句，而反復使用了。

❽ 北京復讀學校哪個好

北京哪個復讀學校好？高考復讀北京高考復讀學校名單

每年都會有很多高考不理想的同學選擇復讀，為了方便同學選到合適自己的復讀學校，三好網小編小編整理了北京高考復讀學校名單，希望對大家有所幫助。

一、北京高考復讀學校名單：北京第四中學(北京四中)

北京四中是北京市重點中學，創建於1907年，初名為順天中學堂，1912年改名為京師公立第四中學校，1949年定名北京市第四中學;1988年由完全中學改為純高中校。學校位於北京市西城區黃城根北街，現佔地43000平方米，總建築面積35000平方米。1983年，北京市投資翻建四中，使學校設施煥然一新。如今校園內教學樓、科技實驗樓設施齊全、裝備精良，圖書館已實現網路化管理，有400米跑道、籃球場、排球場、足球場、健身活動區的體育場已全部塑膠化。四中校園網已連通了INTERNET。

建校90年來，共培養畢業生近30000名。其中不少人成為著名的科學家、文學家、藝術家和企業家，絕大多數成為黨、政、軍以及各行各業的領導幹部和高級技術人員。學校重視對學生進行全面素質教育。

二、北京高考復讀學校名單：北京大學附屬中學

北京大學附屬中學成立於1960年。作為北京大學「小學—中學—大學—研究生院」四級火箭培養模式的重要組成部分，附中從成立開始就受到北京大學的高度重視和全力扶持。建校初期由北京大學教務長兼任附中校長並從大學各系抽調骨幹教師43名直接到附中任教。40年來，北大附中全面貫徹黨的教育方針，堅持「育人為本、質量第一、突出特色、全面發展」的辦學思想，伴隨著幾代教師的辛勤耕耘和歷屆學生的成長，北大附中在教育事業上取得了累累碩果並已形成自己獨特的風格和優秀的傳統，贏得了社會的贊譽、家長的信賴和學生的熱愛，成為「英才輩出的搖籃、名師成長的沃土、教育科研的基地」。

北大附中地處中關村高科技開發區核心區，與北大、清華、人大、中國科學院相鄰。佔地75畝，教學實驗樓、圖書館、體育館、學生宿舍、食堂建築面積共4萬平方米，設有閉路電視系統、計算機系統、多媒體輔助教學一體化校園網路，是北京市科技活動示範學校、北京市青少年科技俱樂部基地學校、北京市體育、藝術傳統項目學校，全國知名中學科研聯合體總部和理事長學校。

三、北京高考復讀學校名單：仁才培訓中心（原人大附中復讀班）

仁才培訓中心是由人大附中培訓中心演變過來的。人大附中培訓中心成立於2002年。

人大附復讀班增一度在北京輝煌，每年招生兩個班，有分數門檻，就讀於人大附中本部，後因政府禁止公立校改為仁才培訓中心，上課在寫字樓里，教師只有上課時才來，沒有課基本不來。

學校只招收本科線以上的學生，重點培養一本線上的學生，所以升學率一直很高，高分且自律性強的學生可考慮。

四、北京高考復讀學校名單：銘師堂

銘師堂，即北京市海淀區銘師堂培訓學校。成立於1998年，為北京較早一批復讀學校，但2008年被新東方收購，因發展趨勢有限又被甩了出來。2016年又與海培（海淀培訓學校）合並。

歷史悠久，高考輔導起家，至今也在專注招生和輔導，並不涉及其他領域。網上關於銘師堂的評論好壞不一，由於師資不穩定問題，招生數量有減退，頻繁收購合並實屬讓人堪憂。

五、北京高考復讀學校名單：精華學校

精華學校，始建於1978年，由北京名師廖錫瑞創辦，原名北京四中和北大醫院教工子弟升學輔導班。

高考輔導起家，目前為北京成立最早的輔導機構，歷史悠久，主營項目：中高考輔導、全日制教學、精華在線等。至今除教育並不涉及其他行業。

復讀班規模的龐大，以師資及考試專家出眾為特點，早期以多數畢業生考入清北等名校出名。

全日制辦學基礎良好，唯一一家教師坐班制的教育機構。

校區分布：花園橋、望京、青雲

部分校區為住宿兼走讀模式。

六、北京高考復讀學校名單：龍門育才

北京龍門育才文化培訓學校，由馬良竹校長在2007年創辦。主營項目：中高考輔導等。

近年有關數據，畢業生200名左右。在北京大學圓明園校區及昌平園校區辦學，圓明園校區環境很好。

實行「全封閉管理」，即必須住校。

實行「准軍事化管理」即學生每天二十四小時嚴格按照學校規定的作息時間表生活、學習。像軍人一樣守時、守紀、服從。