山东提供大脑多元智能测评招商加盟

① 想引进多元智能皮纹测试项目，请问应该选择哪一家好

你想引进这套系统，相信你对这套系统是有一定的了解了的，多元智能皮纹测评就是利用了脑科学、皮纹学、神经心理学、遗传学、临床医学、多元智能理论等相关科学研究成果，根据人类皮纹和神经脉络的发展和遗传特性，通过指纹仪扫描人的十个手指纹和掌纹，能测量到与手指对应的大脑不同结构智力潜能的优势顺序，学习动作的敏锐能力，感性和理性指数，听觉与视觉体觉的适当学习方式，前天个性特点等，学习及教育的沟通模式、大脑十大功能区强弱、四大智商和八大智能的潜在高低（准确率在80-90%左右），根据测评结果，同时给出科学的教育方案和启发方式，为家长开发孩子智力和子女成才提供了一套行之有效的教育策略。

所以皮纹测评对儿童智能开发有很多重要的应用价值，因为现在很多家庭都是一个孩子，对孩子的教育投入是非常舍得的，但很多家长培养孩子是比较盲目，没有根据孩子的特点给去报各种各样的课程，结果到后来，孩子学不好，又浪费金钱、时间。多元智能皮纹测评技术就是为家长培养孩子提供一个了解自己孩子的方法，了解自己还是适合学些什么,有什么长处、有什么短处，个性特点是什么，应该采取什么样的教育方式最好，为因材施教提供参考依据。所以这个测评很多家长都愿意给孩子去做的，市场前景是很广阔的，可以作为单独的项目运作，也适合培训机构和自己的培训项目整合，作为收费项目或者增值服务都是非常好的。

我是有近10年从事多元智能皮纹测试经验的老师，从03年开始在阶梯英语公司负责皮纹测评，到后来创业开自己的培训机构，都一直和皮纹测试打交道，前后分析的个案超过1000例以上，对皮纹测试的理论知识、实际操作、市场情况应该算是非常熟悉了，对后来想从事这个行业的人，或许能提供一些意见。

据我了解，目前国内做皮纹测试也很多家公司在做，除了北京的东方科奥公司的测评技术外，大部分的都是美国或者台湾的测评技术，美国和台湾的测评技术测评的项目和测评原理都是差不多的，都是一个流派的，目前大部分公司都是实行加盟制度的，而且是不教测评的技术原理的，一种是让你采集好指纹发回总部分析，另外一种是给你一个分析软件，然后限制了测评的次数，价格有贵有便宜，几万到10多万不等，具体你可以自己去了解，其实这个技术原理如果懂得了也不是太复杂，基本学2-3天都能掌握，为了让这套技术让更多的人受益，我打算招收几个有缘分的弟子，亲自传授皮纹测评分析技术，学会后可以自己测评分析出报告。

有意向想学的朋友点我的会员名到我的网络空间了解。

② 青岛开办亲子园需要什么程序

青岛亲亲宝贝亲子园作为国内早期教育的领跑者，始终以高品质的教育服务于我们的宝宝和家长，以其成熟的教育体系和完善的经营管理，在国内已发展了20多家加盟园，打造了良好的品牌信誉。 亲亲宝贝亲子园为宝宝提供专业的早期教育课程：快乐的亲子课，左右脑专职化的感统训练，右脑开发的奥尔夫音乐教育，多元智能的全脑开发及国际流行的蒙特梭利教育，每节课都为家长提供一份家庭早教支持方案，亲亲宝贝让我们的宝宝更聪明更健康！ 亲亲宝贝新学期全面升级，特别引入布朗幼儿英语母语班 ，先进的多媒体触摸板互动教学，全新定义早教新模式，创建最适合中国宝宝早教理念。培养全面发展的国际宝宝。 亲亲宝贝早教中心拥有台湾奇德儿大脑多元智能测评系统，首家推出一对一专职化的0-6岁宝宝早教方案，根据孩子的不同性格特质和兴趣爱好，增强补弱。制定每个宝宝专属的早教方案，为每位宝宝量身制定科学系统的智力开发及兴趣培养的早教课程，是真正做到因材施教的早期教育中心。开发每位宝宝天才的一面。亲亲宝贝早教中心不断以最新的早期教育理念推动早教事业的发展，为宝宝创造更高品质的早期教育。 欢迎加盟，让爱的事业在你我手中传递！

③ 加盟才智大脑后师资是总部提供吗

对啊，他们的记忆力训练方法是自己独有的，只有加盟了才智大脑，才会有专人负责培训的，不然你是找不到老师的。

④ 哪家皮纹测评做的最专业

根据两岸三地实际的比较了解：
台湾MITQ天赋商数皮指纹测评原创公司，采用最新纳米科技演算，结合皮纹学，胚胎学，脑神经学，遗传学，儿童教育心里学，探索每个人的潜能优势，决胜关键，赢在起跑点！

台湾MITQ天赋商数皮指纹测评原创公司，可以说是目前世界最权威、最先进、准确率最高的皮纹分析系，统结合全球最大数据库，唯一荣获北京、台湾、美国、欧洲官方认证专业测评单位！
目前已经在上海，北京，山东，山西，江西，乌鲁木齐，宁夏，福建，安徽..等省开设了多家代理，并在皮纹多元智能测试领域做到了全国第一。
一、权威性。直接是皮纹原创的系统,目前在英国、美国、马来西亚、印度、印尼广受欢迎。
二、先进性。采样到出报告,只需不到1小时时间.效果立竿见影.市面上的其他家都无法达到这一点.
三、准确性。数百万的皮纹客户案例，保证了准确性.准确率95%以上.
四、唯一荣获北京、台湾、美国、欧洲官方认证专业测评单位.其他公司跟这没有可比性.
五、灵活性。我们的招商代理政策相当的灵活，只要你想加人，我们会最大限度的提供支持。
皮纹多元智能测试全国各地市、区县及个人代理招商加盟火热进行中。。。。

⑤ 多元智能测评是什么

多元智能测评是这莫回事 多元智能是由哈弗大学著名心理学家霍华德。加德纳提出的他认为智能是解决问题或制造产品的能力。例如：在南半球海域航行的水手，他们是怎样通过观察天空的星座、走过水域的特征等，在成百上千个岛屿中找出航行的路线来的。在水手的群体中，智能就意味着航海的能力。再想想外科医生和工程师、猎人和渔夫、舞蹈家和编舞者、运动员等。加德纳教授认为每个人至少拥有八种智能。
A 语言智能，是指人们对于语言文字掌握、运用和表现的能力。这种能力在诗人、作家和演说家身上表现的最为突出。
B 数学-逻辑智能，是指数学思维和逻辑推理、科学分析的能力。
C 视觉空间智能，就是在脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用和操作这种模式的能力。
D 音乐智能，从事音乐创作、演奏和其他舞台表演的人，通常在这方面比较突出
E 肢体-运动智能，是运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力。
F 人际智能，就是理解他人的能力，教育家、心理医生、宗教领袖、政治家、推销员等具有这方面的长处
G 自我认知智能，这是一种深入自己内心世界、了解自己的感情生活、辨别自己的情绪变化、体验自己精神活动的能力。
H 自然观察智能 ，如达尔文等人的发现自然地能力就是一个证明。
可以试想，有效的发现孩子的智能结构特点，又以鼓励的态度让他释放潜能，会有哪个孩子不爱学习，成功在于选择。我的孩子就是陶陶皮纹的皮纹测试测出的八大智能，非常的准确，是教育孩子的一盏明灯。希望能帮到你

⑥ 多元智能测评系统的MIDAS专家介绍

一、霍华德·加德纳（Howard Gardner）博士
霍华德·加德纳博士是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论”，被誉为“多元智能理论”之父。现任美国哈佛大学教育研究生院心理学，教育学教授，波士顿大学医学院精神病学教授。哈佛大学“零点项目”研究所两位所长之一，专著超过20本，发表论文数百篇。超过20所国际知名大学颁给他荣誉学位。《纽约时报》称他为美国当今最有影响力的发展心理学家和教育学家。在《华尔街日报》2008年5月推出的管理大师排行榜上排名第五位。
霍华德·加德纳博士的评价：To my knowledge,The M.I.D.A.S. represents the first effort to measure the Multiple Intelligences, which have been developed according to standard psychometric proceres.Branton Shearer is to be vongratulated for the careful andcautious way in which he has created his instrument and offered guidance for it's use and interpretation.（据我所知，MIDAS是衡量多元智能的首次努力，根据标准的心理程序开发。布莱顿·希勒是值得祝贺的，他通过小心和谨慎的方式创造了他的测量方法，并为其使用和解释提供指导。）
二、布莱顿·希勒（Branton Shearer）博士
布莱顿·希勒博士是发展心理学家，于美国哈佛大学获得硕士学位（主修咨商与咨询），联合研究院（Union Institute）获得哲学博士（主修临床心理—神经心理复健）。他曾获得美国政府教育部教育创新项目补助，研究如何应用多元智能以增进脑伤者的认知功能，并于1987年开始编制《多元智能量表》（Multiple Intelligences Developmental Scales, MIDAS），并进行系列研究。1994年他在俄亥俄州肯特市创立了“多元智能研究与咨询有限公司”（Multiple Intelligences Research and Consulting, Inc），发行MIDAS之外，并帮助青少年、成人及其家庭，透过多元智能的探索和发展，提升教育与职业成就及个人满足感。此外，他经常为教师和教育行政人员办理MI工作坊，也在肯特大学（Kent University）兼课，教授MI课程。希勒博士于1996年在美国教育研究学会（American Ecational Research Association, AERA）内创立了“多元智能研究小组”(The Multiple Intelligences Special Interest Group, MI-SIG)，发行MI会讯，每年四月美国AERA年会期间，该小组即举行论文发表会，MI创始人Gardner教授几乎每次都莅会发表谈话并参与MI学术讨论。希勒博士担任该研究小组召集人至今。此外，他也是一位诗人，一位孜孜不倦的学者。二十年来，希勒博士在许多基金会和学校的项目补助下，发展了许多MIDAS在教室中和日常生活中应用的策略。MIDAS除应用于美加之外，也已推广至世界许多国家，包括西班牙、法国、中国、韩国、新加坡、马来西亚和印度尼西亚等，希勒博士也经常应邀赴各地演讲或主持MI工作坊，并写了七本有关MI的书，供教师、学生、父母、心理师、咨商师和教育行政人员研阅。
布莱顿·希勒博士如是说：I created the MIDAS in 1987 to help people to achieve their full intellectual potential and live satisfying and rewarding lives as valued members of their community. This work has taken me to many fascinating places around the world and across the United States as I've worked with students, teachers and business leaders to bring the power of the multiple intelligences to their daily work and lives. The MIDAS is used for a wide variety of purposes. This website can be your hub for learning。（1987年，我创建了MIDAS，用以帮助人们开发他们的智力潜能，过上充分满足和有意义的生活，成为有价值的社会成员。这项工作让我去过美国和世界上许多迷人的地方，在这些地方，我和学生、教师和商业领袖一起工作，把多元智能的力量带进他们的日常工作和生活。）
三、Henry Toi博士
Henry Toi先生是亚洲博赞中心创始人，亚洲思维导图的先驱，亚洲思维导图持牌授证唯一持有者。在澳大利亚墨耳本的皇家理工大学获得教育学硕士学位。作为资深培训师，Henry在澳大利亚、泰国、香港、新加坡和马来西亚等地他的客户包括IBM、东南亚洲际饭店集团，新加坡国家社会福利委员会等。
Henry Toi博士作为新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集团旗下的公司THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD学习中心的创始人及执行主任，THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD也是MIDAS亚洲地区的（除台湾）的唯一授权机构。
Henry Toi博士如是说：When I first met the teachers and management team from MIDAS, I am highly motivated by their enthusiasm, Passion and love for the people in China. Undeterred by difficult challenges, their mission is to programmers and latest brain trianing techniques to enrich the students' learning, eventually raising China' s ecation level, I am truly blessed, given the opportunity to work alongside with this great team, and I am very confident that together with our Singapore companies, we will succeed in MIDAS literacy to the world. Both of our teams will of course, learn and mutually benefit from this unprecedented voyage along the way.（当我第一次见到MIDAS中国测评中心的教师和管理团队，他们的积极性，热情和对中国人民的爱，深深地感动了我。他们不畏艰难挑战，因为他们坚持的使命是提供最好最新的思维培训课程，以丰富学生的学习，最终提高整体的教育水平。我很荣幸有机会以与这中国团队同吣协力，我非常有信心，加上我们新加坡公司的一起努力，我们一定会把MIDAS带给世界各国。当然，我们双方的团队都会在这路途中，获益到宝贵的学习和无穷的经验。）

⑦ 如何正确的识别全脑开发加盟

什么才是真正的全脑开发
为了能够讲清楚，特别提出了“全脑开发”这个名词。“全脑”在国外已经沿用了很多年，整个脑部就叫做全脑。

当潜能开发的市场有些冷清的时候，全脑开发变成了一个新的潮流和新的名词，很多人进行全脑开发时，做的仅仅是一个记忆力的训练，甚至仅仅是一个数学的训练。如果全脑就只有一个记忆力的话，那就没有创造力、没有表达力、没有组织力、没有运算力、没有分析力、没有归纳力、没有执行力等等。记忆力就足以代表全脑吗？相信清醒的家长、清醒的读者应该很容易辨别出那绝对只是脑的一项能力，不能等于全脑。

如果我们的脑只有数学的能力，就没有文学的能力，就没有绘画的能力，就没有学习外语的能力，就没有组织能力、协调能力、沟通能力。所以，数学也不能代表全脑，只是可以作为训练脑的一个刺激源，但它终究不能代表全面的脑力。任何的学习，包括数学、语文、生物、地理等，对刺激我们的脑都有帮助。相关信息告诉我们，在亚洲地区，我们孩子的空间智能没有外国孩子的空间智能好，原因是外国孩子常常做很多DIY组合的游戏。有关空间智能部分我们在后面会把它放在多元智能中，并区分成十二大智能来做解说。
特别强调的第一个概念是左右脑在绝大部分的时间里，是通过间脑一起运作的，它们相互牵制。连接两个脑半球的是胼胝(pian )体，只有它被剪断，左右脑才真正独立，不再相互牵制运作，否则左右脑绝不是单独运作的。所以第一个要特别提出来的观点是左右脑是一起运作的，千万不要以为要强化右脑，就不要强化左脑，其实它们是有连带关系的，只是为了解说方便才说一个右脑一个左脑。

严格来讲，真正的全脑开发跟人类的遗传基因所缔造出的神经基因图谱有最原始的关系，它所设定的每一个人对外学习的器官和表象系统之视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉（感觉）、肢体统合等六种不同的觉受能力有密切关系。它有一个限定完成的时间表，会让脑的各种能力在这个时间里完成应发展的强度，如果这些能力没有被及时发展，就会逐一地萎缩、凋零或被取代。这个对我们的影响其实还不是最大的，最大的是将近80%的脑力开发是由后天环境打造出来的。所以，真正的全脑开发应该是指除了通过配合神经基因图谱的运作时间表发展觉受系统的能力以外，还要由外在感应的多元刺激，通过我们的接收感应器官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉（也称表象系统），加上肢体统合协调的运动和刺激，再经过神经系统传输到脑部的皮质区（各种接收感应器官皆有其皮质区，如视觉皮质区，听觉皮质区……），达到刺激脑部神经细胞与部位的效能，且因刺激的时间长短之不同以及刺激的部分不同，使脑部的结构产生变化。这种变化是需经过经年累月的刺激（包含学习时之刺激）而逐一得来的。妙学巧记手码字

现阶段全脑开发不太可能速成，并且全脑开发是通过系统与完整的方式达到脑部各区位的强化，进而使人类表现出更优异的能力，绝非只是通过些许游戏、活动、记忆训练或数学练习等即能强化全脑，同时也必须考虑到神经基因图谱因人而异的发展与强化之时间表。这就是我们对于全脑开发应该有的一个正确的观念。

⑧ 多元智能测评系统的介绍

多元智能发展测评系统－－MIDAS（Multiple Intelligences Developmental Assessment Scales）是由著名发展心理学家布莱顿·希勒(Branton Shearer)博士于1987年开发，作为评估人的智力表现，职业发展等的一种手段。是自我评估，引导人们更深入地了解他们的学习和生活。MIDAS为个人获取自己的多元智能情况提供了一个有效的工具，为学生提供了一种测量智力习性的可能，MIDAS测试报告仔细地描述了一个人的技能、能力和智力潜能。